Kurikulárna reforma 2026/2027
Čo je to „škola po novom“?
Je to škola, ktorá sa riadi novým štátnym vzdelávacím programom.
- Dôraz sa kladie na pochopenie, spoluprácu a zmysluplné učenie.
- Cieľom je naučiť sa myslieť, nielen opakovať naspamäť naučené informácie.
- Žiaci sú vedení k práci s chybou. Učia sa, že chyby, ktoré prirodzene urobia nie sú dôvodom na stres, ale treba sa z nich poučiť.
Čo je to kurikulum?
Kurikulum je všetko, čo sa v škole učí, ako sa učí, ale je to aj kultúra školy.
- Sú to ciele, ktoré si stanovujeme pre vzdelávanie v školách.
- Sú to všetky vedomosti, ktoré žiak alebo žiačka v škole nadobúda a spôsobilosti, ktoré získa.
- Jeho súčasťou sú informácie o učebných cieľoch, obsahu učiva, organizácii učiva, o vyučovacích a študijných metódach a prostriedkoch, o spôsobe kontroly a hodnotenia.
- Sú to aj pravidlá a zvyklosti, ktoré sa v škole dodržiavajú.
Čo je to „štátny vzdelávací program“ (ŠVP)?
Štátny vzdelávací program je záväzný dokument, ktorý stanovuje všeobecné ciele vzdelávania a kľúčové kompetencie, ku ktorým má vzdelávanie smerovať.
- Ciele vzdelávania sú postavené tak, aby sa zabezpečil vyvážený rozvoj osobnosti žiakov.
- ŠVP vymedzuje rámcový obsah vzdelávania.
- Je východiskom pre tvorbu školského vzdelávacieho programu, v ktorom sa zohľadňujú aj špecifické podmienky a potreby regiónu.
- Vydáva a pre jednotlivé stupne ho zverejňuje vzdelania Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky.
Čo je to „školský vzdelávací program“ (ŠkVP)?
Školský vzdelávací program je základným pedagogickým dokumentom školy, ktorý definuje, ako sa bude uskutočňovať vzdelávanie a výchova na danej škole v súlade so štátnym vzdelávacím programom. Každá škola si ho tvorí sama na základe štátom schváleného rámca, čím jej dáva priestor prispôsobiť vzdelávanie špecifikám svojej školy a regionálnemu prostrediu.
Čo je to „trojuholník vzdelávania“ (ŠkVP)?
Nie je to štandardný geometrický termín, no definuje vzťahy, úlohy a prepojenie trojice kľúčových aktérov zapojených do vzdelávania = učiteľ – žiak – rodič.
- Úloha učiteľa: Učiteľ už nie je len zdrojom informácií, ale stáva sa facilitátorom a partnerom v procese učenia. Jeho úlohou je nielen zrozumiteľne vysvetliť učivo, ale predovšetkým pochopiť myšlienkové pochody žiaka. Musí podporovať detskú tvorivosť a pomáhať žiakom nachádzať rôzne spôsoby sebavyjadrenia. Je zodpovedný za vytvorenie bezpečného a podnetného prostredia, kde sa žiaci neboja robiť chyby a experimentovať. Učiteľ podnecuje žiakov k tomu, aby konfrontovali svoje uvažovanie a konanie s etickými hodnotami.
- Úloha žiaka: Žiak preberá aktívnu zodpovednosť za svoje vlastné vzdelávanie. Je vedený k tomu, aby si osvojil metakognitívne zručnosti – vedel premýšľať o vlastnom učení, reflektovať svoje myšlienkové postupy a stratégie riešenia úloh. Vďaka tomu dokáže neustále zdokonaľovať svoju schopnosť učiť sa a rozvíjať svoj osobnostný potenciál.
- Úloha rodiča: Rodič je kľúčovým partnerom v trojuholníku vzdelávania. Spolu so školou a žiakom vytvára prostredie podporujúce motiváciu a angažovanosť. Rodič by mal s dieťaťom viesť dialóg o jeho učebných procesoch, podporovať jeho samostatnosť a viesť ho k zodpovednosti. Jeho úlohou je byť aktívnym účastníkom, ktorý dôveruje prístupu školy a spolupracuje na dosahovaní cieľov vzdelávania 21. storočia.
Čo je to mentoring?
Mentoring je dobrovoľná profesionálna spolupráca, kde skúsený učiteľ (mentor) sprevádza a podporuje iného kolegu s cieľom rozvinúť jeho potenciál a zlepšiť jeho prax. Mentor:
- pomáha učiteľovi objavovať silné stránky, stanoviť ciele a nájsť efektívne postupy, čo prispieva k spokojnosti učiteľov a lepším výsledkom žiakov,
- je viazaný mlčanlivosťou a podporuje bezpečné prostredie, kde sa učiteľ nebojí robiť chyby a učiť sa z nich,
- aktívne počúva, sleduje situáciu v triede, a potom poskytuje konštruktívnu a vyváženú spätnú väzbu, ktorá pomáha mentorovanému učiť sa a profesionálne rásť,
- nie je hodnotiteľ ani kontrolór, ale partner a sprievodca, ktorý podporuje učiteľa v jeho profesijnom raste.
Chceme spolupracovať s mentormi Regionálneho centra podpory učiteľov (RCPU) Nitra a Zlaté Moravce.
RCPU vznikli ako podporné centrá pre učiteľov základných škôl na celom Slovensku. Pomáhajú školám zvládnuť zmeny, ktoré prináša nové vzdelávanie 21. storočia: moderné kurikulum, nové prístupy k výučbe, hodnoteniu aj inklúzii. Pomáhajú školám individuálne aj skupinovo, do podporného systému prinášajú odborný mentoring, workshopy, poradenstvo a praktické školenia. V centrách pôsobia ako mentori učitelia, ktorí zároveň ďalej vyučujú v základnej škole v regióne. Preto vedia poskytovať pomoc a sprievod ďalším pedagógom veľmi adresne.